http://wiki.nlpbox.su/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Wikiadmin 2026-09-27T08:37:19Z Вклад MediaWiki 1.37.2 http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_(%D0%91%D0%9E%D0%A1)&diff=169 2024-05-02T07:26:31Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Инструментальный способ настройки слабоощущаемых или неощущаемых параметров жизнедеятельности.<br /> <br /> В настоящее время используют для обучения контролю за напряжением мышц, ЧСС, АД, при восстановлении и переобучении вестибюлярного аппарата, активности коры головного мозга и разным режимам её активности (медитации, концентрации).<br /> <br /> В ходе обучения, имея возможность наблюдать визуально эффективность прилагаемого усилия, его типа, распределения напряжения - расслабления обучающийся научается управлять параметром и без использования прибора в дальнейшем.<br /> <br /> Основные области применения - реабилитация (после травм, инсультов, операций) и обучение саморегуляции (при повышенной тревожности, ПА, психосоматических заболеваниях).<br /> <br /> &lt;B&gt;Распространенные производители оборудования для БОС:&lt;/B&gt;<br /> <br /> NEUROSKY<br /> <br /> MUSE<br /> <br /> EMOTIV<br /> <br /> [https://boslab.ru/ БОСЛАБ]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_(%D0%91%D0%9E%D0%A1)&diff=168 2024-05-02T07:26:03Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Инструментальный способ настройки слабоощущаемых или неощущаемых параметров жизнедеятельности.<br /> <br /> В настоящее время используют для обучения контролю за напряжением мышц, ЧСС, АД, при восстановлении и переобучении вестибюлярного аппарата, активности коры головного мозга и разным режимам её активности (медитации, концентрации).<br /> <br /> В ходе обучения, имея возможность наблюдать визуально эффективность прилагаемого усилия, его типа, распределения напряжения - расслабления обучающийся научается управлять параметром и без использования прибора в дальнейшем.<br /> <br /> Основные области применения - реабилитация (после травм, инсультов, операций) и обучение саморегуляции (при повышенной тревожности, ПА, психосоматических заболеваниях).<br /> <br /> &lt;B&gt;Распространенные производители оборужования для БОС:&lt;/B&gt;<br /> <br /> NEUROSKY<br /> <br /> MUSE<br /> <br /> EMOTIV<br /> <br /> [https://boslab.ru/ БОСЛАБ]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_(%D0%91%D0%9E%D0%A1)&diff=167 2024-05-02T07:23:59Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Инструментальный способ настройки слабоощущаемых или неощущаемых параметров жизнедеятельности.<br /> <br /> В настоящее время используют для обучения контролю за напряжением мышц, ЧСС, АД, при восстановлении и переобучении вестибюлярного аппарата, активности коры головного мозга и разным режимам её активности (медитации, концентрации).<br /> <br /> В ходе обучения, имея возможность наблюдать визуально эффективность прилагаемого усилия, его типа, распределения напряжения - расслабления обучающийся научается управлять параметром и без использования прибора в дальнейшем.<br /> <br /> Основные области применения - реабилитация (после травм, инсультов, операций) и обучение саморегуляции (при повышенной тревожности, ПА, психосоматических заболеваниях).<br /> <br /> NEUROSKY<br /> <br /> MUSE<br /> <br /> EMOTIV<br /> <br /> [https://boslab.ru/ БОСЛАБ]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F&diff=166 2023-09-06T07:44:42Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>&quot;Путь Героя&quot; программа Высшей Школы НЛП. <br /> Ведут программу Юрий Чекчурин и Ольга Парханович. <br /> Программа проходит во время третьей недели августа и первой недели января.<br /> <br /> Расписание курса: <br /> День 1: <br /> Встреча с Юрием Чекчуриным и Ольгой Парханович<br /> <br /> День 2:<br /> в 10.00 и 20.00 Практические занятия с наставниками<br /> <br /> День 3:<br /> Встреча с Юрием Чекчуриным и Ольгой Парханович<br /> <br /> День 4:<br /> в 10.00 и 20.00 Практические занятия с наставниками<br /> <br /> День 5:<br /> Встреча с Юрием Чекчуриным и Ольгой Парханович<br /> <br /> День 6:<br /> в 10.00 и 20.00 Практические занятия с наставниками</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9F%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%8F&diff=165 2023-09-06T06:19:08Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «&quot;Путь Героя&quot; программа Высшей Школы НЛП. Ведут программу Юрий Чекчурин и Ольга Парханович. Программа проходит во время третьей недели августа и первой недели января.»</p> <hr /> <div>&quot;Путь Героя&quot; программа Высшей Школы НЛП. <br /> Ведут программу Юрий Чекчурин и Ольга Парханович. <br /> Программа проходит во время третьей недели августа и первой недели января.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%92%D1%8B%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=164 2023-09-06T06:16:08Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>ОСВК - одна из номинальных концепций современной психологии.<br /> Заключается в том, что при необходимости формулирования, донесения доя к-л-бо, или при вербальной коррекции поведения, возможно получить результат следуя определенному набору правил:<br /> <br /> # ОС дается в раппорте (дающего, с тем, кому она дается)<br /> # ОС дается из третьей позиции, на уровне поведения, в прошедшем времени, максимально сенсорно<br /> # При даче ОС сначала указывается то, что было хорошо, получилось, удалось, вело к достижению цели. Потом указывается на возможные улучшения и добавления в рамке решения.<br /> # ОС другим выдается по их собственному запросу. ОС без запроса - нарушение этики.<br /> # Разбирается поступок, но не личность.<br /> <br /> Принято полагать, что регулярная дача ОСВК самому себе позволяет отойти от горечи неудач и направиться к восприятию аромата жизненного успеха.<br /> <br /> ОСВК помогает диссоциировать участника от травмирующих и ретравмирующих обстоятельств, событий, и сохранив мотивацию перейти к более конструктивным действиям.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=163 2022-11-22T03:10:31Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>* Количество информации<br /> * Число Миллера [Джордж Миллер] - 7+-2 единицы информации способные поместиться в краткосрочной памяти<br /> *Число Да'нбара [в честь Робина Да'нбара] - 150 постоянных социальных связей, которые человек способен поддерживать<br /> [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_(%D0%91%D0%9E%D0%A1)&diff=162 2022-11-01T06:41:16Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Инструментальный способ настройки слабоощущаемых или неощущаемых параметров параметров жизнедеятельности. В настоящее время используют для обучения контролю за напряжением мышц, ЧСС, АД, при восстановлении и переобучении вестибюлярного аппарата,...»</p> <hr /> <div>Инструментальный способ настройки слабоощущаемых или неощущаемых параметров параметров жизнедеятельности.<br /> <br /> В настоящее время используют для обучения контролю за напряжением мышц, ЧСС, АД, при восстановлении и переобучении вестибюлярного аппарата, активности коры головного мозга и разным режимам её активности (медитации, концентрации).<br /> <br /> В ходе обучения, имея возможность наблюдать визуально эффективность прилагаемого усилия, его типа, распределения напряжения - расслабления обучающийся научается управлять параметром и без использования прибора в дальнейшем.<br /> <br /> Основные области применения - реабилитация (после травм, инсультов, операций) и обучение саморегуляции (при повышенной тревожности, ПА, психосоматических заболеваниях).<br /> <br /> NEUROSKY<br /> <br /> MUSE<br /> <br /> EMOTIV<br /> <br /> [https://boslab.ru/ БОСЛАБ]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%92%D1%8B%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=161 2022-11-01T06:24:35Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>ОСВК - одна из номинальных концепций современной психологии.<br /> Заключается в том, что при необходимости формулирования, донесения доя к-л-бо, или при вербальной коррекции поведения, возможно получить результат следуя определенному набору правил:<br /> <br /> # ОС дается в раппорте с тем, кому она дается<br /> # ОС дается из третьей позиции, на уровне поведения, в прошедшем времени, максимально сенсорно<br /> # При даче ОС сначала указывается то, что было хорошо, получилось, удалось, вело к достижению цели. Потом указывается на возможные улучшения и добавления в рамке решения.<br /> # ОС другим выдается по их собственному запросу. ОС без запроса - нарушение этики.<br /> # Разбирается поступок, но не личность.<br /> <br /> Принято полагать, что регулярная дача ОСВК самому себе позволяет отойти от горечи неудач и направиться к восприятию аромата жизненного успеха.<br /> <br /> ОСВК помогает диссоциировать участника от травмирующих и ретравмирующих обстоятельств, событий, и сохранив мотивацию перейти к более конструктивным действиям.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D1%8C_%D0%92%D1%8B%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0&diff=160 2022-11-01T06:18:39Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «ОСВК - одна из номинальных концепций современной психологии. Заключается в том, что при необходимости формулирования, донесения доя к-л-бо, или при вербальной коррекции поведения, возможно получить результат следуя определенному набору правил: 1 - ОС д...»</p> <hr /> <div>ОСВК - одна из номинальных концепций современной психологии.<br /> Заключается в том, что при необходимости формулирования, донесения доя к-л-бо, или при вербальной коррекции поведения, возможно получить результат следуя определенному набору правил:<br /> <br /> 1 - ОС дается в раппорте с тем, кому она дается<br /> 2 - ОС дается из третьей позиции, на уровне поведения, в прошедшем времени, максимально сенсорно<br /> 3 - При даче ОС сначала указывается то, что было хорошо, получилось, удалось, вело к достижению цели. Потом указывается на возможные улучшения и добавления в рамке решения.<br /> 4 - ОС другим выдается по их собственному запросу. ОС без запроса - нарушение этики.<br /> 5 - Разбирается поступок, но не личность.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%8B_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D1%85_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=159 2022-06-12T09:55:25Z

<p>Wikiadmin: Содержимое страницы заменено на «==Как Путин манипулирует людьми с помощью НЛП== &lt;i&gt;Эта сенсационная публикация появилась 20 апреля на сайте Эксперт.ру под заголовком &quot;Говорить как Путин&quot; и авторством Елены Николаевой, но через несколько часов исчезла. Ее можно было найт...»</p> <hr /> <div>==Как Путин манипулирует людьми с помощью НЛП==<br /> <br /> &lt;i&gt;Эта сенсационная публикация появилась 20 апреля на сайте Эксперт.ру под заголовком &quot;Говорить как Путин&quot; и авторством Елены Николаевой, но через несколько часов исчезла. Ее можно было найти в кэше гугла, но еще через несколько часов она исчезла и оттуда. Такая невиданная оперативность при зачистке статьи ясно указывает на то, что в ней вскрываются самые сокровенные секреты Путина, которые он хотел бы скрыть любой ценой. [https://uainfo.org/blognews/532368-kak-putin-manipuliruet-lyudmi-s-pomoschyu-nlp.html источник]&lt;/i&gt;</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F&diff=131 2022-05-28T10:27:26Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Техника НЛП, Формат НЛП<br /> <br /> ===Техники курса НЛП-Практик===<br /> * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> * Интеграция якорей<br /> * Интеграция Логических Уровней<br /> * Иерархия Критериев (Критериальный рычаг)<br /> * Изменение личностной истории<br /> * 6-ти шаговый рефрейминг<br /> * Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> * Паттерн взмаха<br /> * Визуальное сдавливание<br /> * Понимание-Замешательство<br /> * Быстрое лечение фобий<br /> * S.C.O.R.E. на линии времени<br /> * Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> * Трансформация Критических Голосов<br /> <br /> <br /> ===Техники курса НЛП-Мастер===<br /> * Изменение Стратегии Реальности<br /> * Молекула Синестезии<br /> * Реимпринтинг<br /> * Метапрограмный эквалайзер<br /> * Реимпринтинг<br /> * Кубик Дилтса<br /> * Цепочки эмоций<br /> * Трансформация качеств Я-Концепции<br /> * Изменение ограничивающих изменений<br /> * Сущностная Трансформация<br /> * Вхождение в Тень<br /> * Открытие Миссии<br /> <br /> ===Техники курса Боевое НЛП===<br /> * Эффект Бабочки<br /> * Первый паттерн вербовки<br /> * Второй паттерн вербовки<br /> * Третий паттерн вербовки<br /> * Социопатические коктейли<br /> * ...<br /> <br /> ===Еще какие то техники (неканонические техники)===<br /> * Метазеркало<br /> * Шоколад &quot;Леди Годива&quot;<br /> * Быстрое лечение аллергий<br /> * Цикл естественного изменения убеждений<br /> * ...</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F&diff=130 2022-05-28T10:23:23Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Техника НЛП, Формат НЛП ===Техники курса НЛП-Практик=== * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания * Интеграция якорей * Интеграция Логических Уровней * Иерархия Критериев (Критериальный рычаг) * Изменение личностной истории * 6-...»</p> <hr /> <div>Техника НЛП, Формат НЛП<br /> <br /> ===Техники курса НЛП-Практик===<br /> * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> * Интеграция якорей<br /> * Интеграция Логических Уровней<br /> * Иерархия Критериев (Критериальный рычаг)<br /> * Изменение личностной истории<br /> * 6-ти шаговый рефрейминг<br /> * Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> * Паттерн взмаха<br /> * Визуальное сдавливание<br /> * Понимание-Замешательство<br /> * Быстрое лечение фобий<br /> * S.C.O.R.E. на линии времени<br /> * Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> * Трансформация Критических Голосов<br /> <br /> <br /> ===Техники курса НЛП-Мастер===<br /> * Изменение Стратегии Реальности<br /> * Молекула Синестезии<br /> * Реимпринтинг<br /> * Метапрограмный эквалайзер<br /> * Реимпринтинг<br /> * Кубик Дилтса<br /> * Цепочки эмоций<br /> * Трансформация качеств Я-Концепции<br /> * Изменение ограничивающих изменений<br /> * Сущностная Трансформация<br /> * Вхождение в Тень<br /> * Открытие Миссии<br /> <br /> ===Техники курса Боевое НЛП===<br /> * Эффект Бабочки<br /> * Первый паттерн вербовки<br /> * Второй паттерн вербовки<br /> * Второй паттерн вербовки<br /> * Социопатические коктейли<br /> * ...<br /> <br /> ===Еще какие то техники (неканонические техники)===</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE-%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=129 2022-05-28T10:08:35Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Организация занимающаяся популяризацией Нейро-Лингвистического Программирования.<br /> <br /> Учредители: Юрий Анатольевич Чекчурин и [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Ольга Николаевна Парханович]<br /> <br /> Сайты:<br /> * https://hsnlp.ru/main<br /> * https://study-online.space/<br /> * https://chekchurin.ru/<br /> <br /> Основные программы:<br /> * НЛП-Практик<br /> * НЛП-Мастер<br /> * НЛП-Тренер<br /> * Школа Консультантов<br /> * Гипноз<br /> * Боевое НЛП<br /> * Шаманский Круг<br /> <br /> Ресурсы:<br /> * [https://t.me/TdnzUUNIcxO6th25 Телеграм -канал]<br /> * [https://www.youtube.com/channel/UCB2mm4qPXmAU6uJlMz8sK7A Ютуб Канал]<br /> * [https://vk.com/school_chek Группа Вконтакте]<br /> * [https://www.facebook.com/schoolnlp Фейсбук]<br /> * [https://www.instagram.com/nlp_school/ Инстаграм]<br /> * []</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE-%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=128 2022-05-28T09:59:13Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Организация занимающаяся популяризацией Нейро-Лингвистического Программирования.<br /> <br /> Учредители: Юрий Анатольевич Чекчурин и [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Ольга Николаевна Парханович]<br /> <br /> Сайты:<br /> * https://hsnlp.ru/main<br /> * https://study-online.space/<br /> * https://chekchurin.ru/<br /> <br /> Основные программы:<br /> * НЛП-Практик<br /> * НЛП-Мастер<br /> * НЛП-Тренер<br /> * Школа Консультантов<br /> * Гипноз<br /> * Боевое НЛП<br /> * Шаманский Круг</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D1%87%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=127 2022-05-28T09:55:25Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Учредитель [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE-%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования].&lt;br&gt;<br /> Основатель НЛП-Факультета (2000-20013) - регионального НЛП Центра с штаб-квартирой в г.Новосибирске, функционирует по сей день (июнь 2022)&lt;br&gt;<br /> Института Современного НЛП (2011-2016)&lt;br&gt;<br /> Высшей Школы НЛП (2017 - по сей день) &lt;br&gt;<br /> <br /> Автор и разработчик:<br /> *- Боевое НЛП<br /> *- Профайлинг<br /> *- Теория Лжи (распознавание лжи)<br /> *- Комплексное моделирование<br /> *...</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D1%87%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=126 2022-05-28T09:54:34Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Учредитель [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования].&lt;br&gt;<br /> Основатель НЛП-Факультета (2000-20013) - регионального НЛП Центра с штаб-квартирой в г.Новосибирске, функционирует по сей день (июнь 2022)&lt;br&gt;<br /> Института Современного НЛП (2011-2016)&lt;br&gt;<br /> Высшей Школы НЛП (2017 - по сей день) &lt;br&gt;<br /> <br /> Автор и разработчик:<br /> *- Боевое НЛП<br /> *- Профайлинг<br /> *- Теория Лжи (распознавание лжи)<br /> *- Комплексное моделирование<br /> *...</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D1%87%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=125 2022-05-28T09:54:09Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Учредитель [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования].&lt;br&gt;<br /> Основатель НЛП-Факультета (2000-20013) - регионального НЛП Центра с штаб-квартирой в г.Новосибирске, функционирует по сей день (июнь 2022)&lt;br&gt;<br /> Института Современного НЛП (2011-2016)&lt;br&gt;<br /> Высшей Школы НЛП (2017 - по сей день) &lt;br&gt;<br /> <br /> Автор и разработчик:<br /> - Боевое НЛП<br /> - Профайлинг<br /> - Теория Лжи (распознавание лжи)<br /> - Комплексное моделирование<br /> ...</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BA%D1%87%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=124 2022-05-28T09:53:48Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Учредитель [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования]. Основатель НЛП-Факультета (2000-20013) - регионального НЛП Центра с штаб-квартирой в г.Н...»</p> <hr /> <div>Учредитель [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования].<br /> Основатель НЛП-Факультета (2000-20013) - регионального НЛП Центра с штаб-квартирой в г.Новосибирске, функционирует по сей день (июнь 2022)&lt;br&gt;<br /> Института Современного НЛП (2011-2016)&lt;br&gt;<br /> Высшей Школы НЛП (2017 - по сей день) &lt;br&gt;<br /> <br /> Автор и разработчик:<br /> - Боевое НЛП<br /> - Профайлинг<br /> - Теория Лжи (распознавание лжи)<br /> - Комплексное моделирование<br /> ...</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE-%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=123 2022-05-28T09:47:17Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Организация занимающаяся популяризацией Нейро-Лингвистического Программирования.<br /> <br /> Учредители: Юрий Анатольевич Чекчурин и [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Ольга Николаевна Парханович]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=122 2022-05-28T09:46:36Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Один из учредителей [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE-%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования]<br /> <br /> Автор и разработчик модели [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8 Эмоциональных ловушек]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%92%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B0%D1%8F_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE-%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=121 2022-05-28T09:46:08Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Организация занимающаяся популяризацией Нейро-Лингвистического Программирования. Учредители: Юрий Анатольевич Чекчурин и Ольга Николаевна Парханович»</p> <hr /> <div>Организация занимающаяся популяризацией Нейро-Лингвистического Программирования.<br /> <br /> Учредители: Юрий Анатольевич Чекчурин и Ольга Николаевна Парханович</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=120 2022-05-28T09:44:11Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Один из учредителей Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования<br /> <br /> Автор и разработчик модели [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8 Эмоциональных ловушек]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8&diff=119 2022-05-28T09:43:41Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Феномен при котором при коммуникации эмоции одного человека вызывают, неосознанно, другие эмоции у его партнера по коммуникации - иногда дополняющие, иногда нет.<br /> Например грусть вызывает гнев, что ведет к агрессии и эскалации насилия.<br /> <br /> Автор модели - [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Ольга Парханович]<br /> <br /> См. также [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F Калибровки петля]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=118 2022-05-28T09:42:45Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Один из учредителей Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования Автор и разработчик модели Эмоциональных ловушек»</p> <hr /> <div>Один из учредителей Высшей Школы Нейро-Лингвистического Программирования<br /> <br /> Автор и разработчик модели Эмоциональных ловушек</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8&diff=117 2022-05-28T09:39:58Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Феномен при котором при коммуникации эмоции одного человека вызывают, неосознанно, другие эмоции у его партнера по коммуникации - иногда дополняющие, иногда нет.<br /> Например грусть вызывает гнев, что ведет к агрессии и эскалации насилия.<br /> <br /> Автор модели - [Ольга Парханович]<br /> <br /> См. также [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F Калибровки петля]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8&diff=116 2022-05-28T09:39:35Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Феномен при котором при коммуникации эмоции одного человека вызывают, неосознанно, другие эмоции у его партнера по коммуникации - иногда дополняющие, иногда нет.<br /> Например грусть вызывает гнев, что ведет к агрессии и эскалации насилия.<br /> <br /> Автор модели - [Ольга Парханович]<br /> <br /> См. также [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F&lt;nowiki&gt; Калибровки петля]&lt;/nowiki&gt;</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%BB%D1%8F&diff=115 2022-05-28T09:38:54Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «(Calibrated loop) - бессознательный паттерн коммуникации, при котором в процессе текущего взаимодействия поведенческие признаки одного человека вызывают характерные реакции другого. [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс] См. так же [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%AD%D0%BC...»</p> <hr /> <div>(Calibrated loop) - бессознательный паттерн коммуникации, при котором в процессе текущего взаимодействия поведенческие признаки одного человека вызывают характерные реакции другого.<br /> [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]<br /> <br /> См. так же [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8 Эмоциональные ловушки]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%AD%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8&diff=114 2022-05-28T09:38:40Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Феномен при котором при коммуникации эмоции одного человека вызывают, неосознанно, другие эмоции у его партнера по коммуникации - иногда дополняющие, иногда нет. Например грусть вызывает гнев, что ведет к агрессии и эскалации насилия. Автор модели - [Ол...»</p> <hr /> <div>Феномен при котором при коммуникации эмоции одного человека вызывают, неосознанно, другие эмоции у его партнера по коммуникации - иногда дополняющие, иногда нет.<br /> Например грусть вызывает гнев, что ведет к агрессии и эскалации насилия.<br /> <br /> Автор модели - [Ольга Парханович]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0&diff=113 2022-05-28T09:31:52Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>&lt;p&gt;Наблюдение, с целью поиска сходств или различий во внешних проявлениях внутренних процессов. &lt;br&gt;<br /> Итогом калибровки становится сенсорное описание.&lt;br&gt;<br /> [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]&lt;/p&gt;<br /> &lt;p&gt;<br /> Способность прочтения бессознательных невербальных реакций другого человека в процессетекущего взаимодействия путемустановления однозначного соответствия между наблюдаемыми поведенческими признаками и характерным внутренним состоянием.&lt;br&gt;<br /> [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]<br /> &lt;/p&gt;</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0&diff=112 2022-05-28T09:31:04Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Наблюдение, с целью поиска сходств или различий во внешних проявлениях внутренних процессов. &lt;br&gt;<br /> Итогом калибровки становится сенсорное описание.&lt;br&gt;<br /> [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]<br /> <br /> Способность прочтения бессознательных невербальных реакций другого человека в процессетекущего взаимодействия путемустановления однозначного соответствия между наблюдаемыми поведенческими признаками и характерным внутренним состоянием.<br /> [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=111 2022-05-28T09:28:18Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «(Identity) Ощущение того, кем мы являемся, организующее наши убеждения, способности или поступки в единую систему. [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]»</p> <hr /> <div>(Identity) Ощущение того, кем мы являемся, организующее наши убеждения, способности или поступки в единую систему. <br /> [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%93%D0%BB%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0&diff=110 2022-05-28T09:26:27Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «(Deep structure)Нейрологические карты-отражения (как сознательные, так и бессознательные) которые человек использует для организации и направления своего поведения. [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]»</p> <hr /> <div>(Deep structure)Нейрологические карты-отражения (как сознательные, так и бессознательные) которые человек использует для организации и направления своего поведения.<br /> <br /> [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%92%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D1%8B%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=109 2022-05-28T09:11:34Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «Позитивная функция, выгода, наличие которой непозволяет отказаться от проблемного убеждения, поведения. Неосознанные вторичные выгоды могут мешать проработке проблемного поведения. [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]»</p> <hr /> <div>Позитивная функция, выгода, наличие которой непозволяет отказаться от проблемного убеждения, поведения.<br /> <br /> Неосознанные вторичные выгоды могут мешать проработке проблемного поведения.<br /> <br /> [Стратегии гениев том 1,2,3 - Роберт Дилтс]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2.%D0%9E.%D0%A2.%D0%95.,_%D0%A2%D0%9E%D0%A2%D0%95&diff=108 2022-05-28T07:47:24Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>'''Модéль T.Ó.T.E.''' — [[модель]], которая была введена для описания взаимосвязи структур восприятия и поведения у животных и человека. В дальнейшем модель '''T.O.T.E.''' стала использоваться для описания различных биологических, физиологических, управленческих, технических систем, а также процессов в психологии.<br /> <br /> Впервые изложение модели '''T.O.T.E.''' было опубликовано в 1960 году как описание модели для исследования целенаправленного поведения [[Миллер, Джордж Армитаж|Дж. Миллером]], [[Галантер, Евгений|Е.Галантером]] и [[Прибрам, Карл|К.Прибрамом]]. Аббревиатура T.O.T.E. или TOTE означает последовательность «Test — Operate — Test — Exit» и первоначально является моделью, заимствованной из [[Кибернетика|кибернетики]], которая была введена в [[Психология|психологии]] для описания поведения. Это расширение модели условного рефлекса «стимул-реакция».<br /> <br /> Согласно модели TOTE, программа действий состоит из иерархического расположения этапов тестирования и действия: этапы тестирования характеризуются целевыми значениями, которые представляют собой желаемые состояния или цели. Фазы действий характеризуются действиями по реализации этих целевых значений. Базовой единицей программы действий является петля обратной связи, которая, благодаря своим характеристикам процесса, называется короткодействующим тестовым выходом или модулем TOTE.<br /> <br /> На этапе тестирования фактическое значение сравнивается с номинальным значением ('''Tест'''). Если целевое значение не реализовано, фаза действия запускается во время выполнения операции ('''Операции'''). Из-за действия фаза действия приводит к актуализации фактического значения, которое сравнивается с целевым значением на ещё одной тестовой фазе ('''Tест'''). Если целевое значение все ещё не реализовано, фаза действия запускается снова, иначе контур обратной связи направляется к выходу и выходит ('''Выход''').<br /> <br /> Впервые эта модель была описана в книге «Программы и структура поведения: подробное описание модели T — O — T — E»{{sfn|Миллер, Дж|2000}}, которая была опубликована в 1960 году.<br /> <br /> Модель '''T.O.T.E.''' является простейшей управленческой схемой функционирования живых организмов и искусственных систем, также используется для описания этих процессов и систем. Для описания мыслительных и поведенческих процессов можно последовательность шагов описать четырёхфазной последовательностью:<br /> * '''Тест1''' — описывается несоответствие между текущим состоянием организма, системы и (желаемым) эталонным состоянием, ставятся цели, определяются критерии их достижения.<br /> * '''Операции''' — действия, связанные с достижением цели, эталонным состоянием.<br /> * '''Тест2''' — проверка состояния, если оно не соответствует эталонному, то операции продолжаются. Осуществляется проверка того, как происходит достижение цели и коррекция в случае необходимости (петля обратной связи). Поиск и исправление ошибок, если нужно коррекция действий ('''''Операции''''') или цели ('''''Тест1''''').<br /> * '''Выход''' — когда достигается соответствие состояния эталонному, либо исполняется цель, то процесс завершается. Обычно закрытие процессов проверятся в плане надежности результата и фиксируется, иногда празднуется.<br /> <br /> Корни модели T.O.T.E. в психологии можно увидеть в схеме стимула-ответа [[Бихевиоризм|бихевиористов]] (рефлекторная дуга). Согласно этой модели условного ответа определённый стимул вызывает определённое поведение. Элегантная простота модели поведения также может быть найдена в модели TOTE, которая была расширена за счет введения последовательности обратной связи. Кибернетическая модель T.O.T.E. была развита с помощью уточнения функций петли обратной связи{{sfn|Hacker|1973|S=92}}.<br /> <br /> Модель T.O.T.E. оказалась полезна не только теоретически в рамках информационного подхода, но и практически — например, GPS-навигаторы работают именно по этому принципу{{sfn|Михальский А.В.|2014|c=66}}.<br /> <br /> <br /> В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BC,_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB Карл Прибрам / Pribram Karl] выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt;<br /> Позже Карл Прибрам так писал об этой модели в своей книге: <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;strong&gt;«Нейрофизиологические данные свидетельствуют о существовании прямых анатомических афферентных путей, идущих от спинного мозга к мышечным рецепторам. Наиболее фундаментальным фактором является то, что основным принципом организации даже самого простого рефлекса является не дуга: стимул - центральная нервная система - реакция, а замкнутая сервосистема в виде последовательности: проба (test) - операция (operate) - проба (test) - результат (exit) (Т-О-Т-Е).&lt;/strong&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Когда с помощью центральной нервной системы рефлексы объединяются в сложные движения, эта интеграция не может быть эффективной при посылке серий сигналов непосредственно или исключительно сокращающимся мышцам, вызывая в них мелодии, как на клавиатуре фортепиано. Подобные сигналы только бы нарушали сервопроцессы. Чтобы предотвратить эти нарушения, наборы сигналов должны передаваться либо только мышечным рецепторам, либо одновременно с другими сигналами адресоваться непосредственно к мышечным волокнам. Таким образом, интегрированное движение в основном зависит от режима работы, настройки мышечных рецепторов».[Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 253. ]<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> И ещё: «С помощью своей концепции рефлекторной дуги Шеррингтон мог объяснить все известные ему экспериментальные данные. Успех такого объяснения способствовал тому, что схема рефлекторной дуги оказалась крайне полезной фикцией (моделью). Схема Т-О-Т-Е также является фикцией, когда она используется для нейропсихологического анализа. Она является в каком-то смысле фикцией более высокого порядка, чем рефлекторная дуга, поскольку рефлекторная дуга - частный случай сервомеханизма, в котором обратная связь может быть реализована только через посредство окружающей среды и выполняемая им операция даже не контролируется этой обратной связью. Иными словами, действие этого сервомеханизма, однажды начавшись, продолжается до достижения ранее предопределённого состояния. Полезность модели более высокого порядка заключается в её способности охватить большее число фактов. Именно по этой причине и возникла концепция Т-О-Т-Е, так как теория рефлекторной дуги не может удовлетворительно объяснить данные, которые указывают на существование центрального контроля над рецепторными механизмами. […] <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Важно, однако, иметь в виду, что нейропсихологическая концепция Т-О-Т-Е, так же как и теория рефлекторной дуги, является только моделью и поэтому она должна быть заменена другой или дополнена, если окажется, что она ограничивает исследование, а не приносит ему пользу». [Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 113-114.]<br /> <br /> Источник: https://vikent.ru/enc/2024/<br /> <br /> <br /> Параллельно работа над этим же вопросом велась Русскими и Российскими физиологами - [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павловым Иваном Петровичем] и его учеником [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Судаковым Константином Викторовичем] в форме [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC Теории Функциональных Систем]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2.%D0%9E.%D0%A2.%D0%95.,_%D0%A2%D0%9E%D0%A2%D0%95&diff=107 2022-05-28T07:45:42Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BC,_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB Карл Прибрам / Pribram Karl] выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt;<br /> Позже Карл Прибрам так писал об этой модели в своей книге: <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;strong&gt;«Нейрофизиологические данные свидетельствуют о существовании прямых анатомических афферентных путей, идущих от спинного мозга к мышечным рецепторам. Наиболее фундаментальным фактором является то, что основным принципом организации даже самого простого рефлекса является не дуга: стимул - центральная нервная система - реакция, а замкнутая сервосистема в виде последовательности: проба (test) - операция (operate) - проба (test) - результат (exit) (Т-О-Т-Е).&lt;/strong&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Когда с помощью центральной нервной системы рефлексы объединяются в сложные движения, эта интеграция не может быть эффективной при посылке серий сигналов непосредственно или исключительно сокращающимся мышцам, вызывая в них мелодии, как на клавиатуре фортепиано. Подобные сигналы только бы нарушали сервопроцессы. Чтобы предотвратить эти нарушения, наборы сигналов должны передаваться либо только мышечным рецепторам, либо одновременно с другими сигналами адресоваться непосредственно к мышечным волокнам. Таким образом, интегрированное движение в основном зависит от режима работы, настройки мышечных рецепторов».[Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 253. ]<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> И ещё: «С помощью своей концепции рефлекторной дуги Шеррингтон мог объяснить все известные ему экспериментальные данные. Успех такого объяснения способствовал тому, что схема рефлекторной дуги оказалась крайне полезной фикцией (моделью). Схема Т-О-Т-Е также является фикцией, когда она используется для нейропсихологического анализа. Она является в каком-то смысле фикцией более высокого порядка, чем рефлекторная дуга, поскольку рефлекторная дуга - частный случай сервомеханизма, в котором обратная связь может быть реализована только через посредство окружающей среды и выполняемая им операция даже не контролируется этой обратной связью. Иными словами, действие этого сервомеханизма, однажды начавшись, продолжается до достижения ранее предопределённого состояния. Полезность модели более высокого порядка заключается в её способности охватить большее число фактов. Именно по этой причине и возникла концепция Т-О-Т-Е, так как теория рефлекторной дуги не может удовлетворительно объяснить данные, которые указывают на существование центрального контроля над рецепторными механизмами. […] <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Важно, однако, иметь в виду, что нейропсихологическая концепция Т-О-Т-Е, так же как и теория рефлекторной дуги, является только моделью и поэтому она должна быть заменена другой или дополнена, если окажется, что она ограничивает исследование, а не приносит ему пользу». [Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 113-114.]<br /> <br /> Источник: https://vikent.ru/enc/2024/<br /> <br /> <br /> Параллельно работа над этим же вопросом велась Русскими и Российскими физиологами - [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павловым Иваном Петровичем] и его учеником [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Судаковым Константином Викторовичем] в форме [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC Теории Функциональных Систем]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2.%D0%9E.%D0%A2.%D0%95.,_%D0%A2%D0%9E%D0%A2%D0%95&diff=106 2022-05-28T07:42:57Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и Карл Прибрам / Pribram Karl выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt;<br /> Позже Карл Прибрам так писал об этой модели в своей книге: <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;strong&gt;«Нейрофизиологические данные свидетельствуют о существовании прямых анатомических афферентных путей, идущих от спинного мозга к мышечным рецепторам. Наиболее фундаментальным фактором является то, что основным принципом организации даже самого простого рефлекса является не дуга: стимул - центральная нервная система - реакция, а замкнутая сервосистема в виде последовательности: проба (test) - операция (operate) - проба (test) - результат (exit) (Т-О-Т-Е).&lt;/strong&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Когда с помощью центральной нервной системы рефлексы объединяются в сложные движения, эта интеграция не может быть эффективной при посылке серий сигналов непосредственно или исключительно сокращающимся мышцам, вызывая в них мелодии, как на клавиатуре фортепиано. Подобные сигналы только бы нарушали сервопроцессы. Чтобы предотвратить эти нарушения, наборы сигналов должны передаваться либо только мышечным рецепторам, либо одновременно с другими сигналами адресоваться непосредственно к мышечным волокнам. Таким образом, интегрированное движение в основном зависит от режима работы, настройки мышечных рецепторов».[Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 253. ]<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> И ещё: «С помощью своей концепции рефлекторной дуги Шеррингтон мог объяснить все известные ему экспериментальные данные. Успех такого объяснения способствовал тому, что схема рефлекторной дуги оказалась крайне полезной фикцией (моделью). Схема Т-О-Т-Е также является фикцией, когда она используется для нейропсихологического анализа. Она является в каком-то смысле фикцией более высокого порядка, чем рефлекторная дуга, поскольку рефлекторная дуга - частный случай сервомеханизма, в котором обратная связь может быть реализована только через посредство окружающей среды и выполняемая им операция даже не контролируется этой обратной связью. Иными словами, действие этого сервомеханизма, однажды начавшись, продолжается до достижения ранее предопределённого состояния. Полезность модели более высокого порядка заключается в её способности охватить большее число фактов. Именно по этой причине и возникла концепция Т-О-Т-Е, так как теория рефлекторной дуги не может удовлетворительно объяснить данные, которые указывают на существование центрального контроля над рецепторными механизмами. […] <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Важно, однако, иметь в виду, что нейропсихологическая концепция Т-О-Т-Е, так же как и теория рефлекторной дуги, является только моделью и поэтому она должна быть заменена другой или дополнена, если окажется, что она ограничивает исследование, а не приносит ему пользу». [Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 113-114.]<br /> <br /> Источник: https://vikent.ru/enc/2024/<br /> <br /> <br /> Параллельно работа над этим же вопросом велась Русскими и Российскими физиологами - [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павловым Иваном Петровичем] и его учеником [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Судаковым Константином Викторовичем] в форме [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC Теории Функциональных Систем]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2.%D0%9E.%D0%A2.%D0%95.,_%D0%A2%D0%9E%D0%A2%D0%95&diff=105 2022-05-28T07:40:45Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и Карл Прибрам / Pribram Karl выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt;<br /> Позже Карл Прибрам так писал об этой модели в своей книге: <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;strong&gt;«Нейрофизиологические данные свидетельствуют о существовании прямых анатомических афферентных путей, идущих от спинного мозга к мышечным рецепторам. Наиболее фундаментальным фактором является то, что основным принципом организации даже самого простого рефлекса является не дуга: стимул - центральная нервная система - реакция, а замкнутая сервосистема в виде последовательности: проба (test) - операция (operate) - проба (test) - результат (exit) (Т-О-Т-Е).&lt;/strong&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Когда с помощью центральной нервной системы рефлексы объединяются в сложные движения, эта интеграция не может быть эффективной при посылке серий сигналов непосредственно или исключительно сокращающимся мышцам, вызывая в них мелодии, как на клавиатуре фортепиано. Подобные сигналы только бы нарушали сервопроцессы. Чтобы предотвратить эти нарушения, наборы сигналов должны передаваться либо только мышечным рецепторам, либо одновременно с другими сигналами адресоваться непосредственно к мышечным волокнам. Таким образом, интегрированное движение в основном зависит от режима работы, настройки мышечных рецепторов».[Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 253. ]<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> И ещё: «С помощью своей концепции рефлекторной дуги Шеррингтон мог объяснить все известные ему экспериментальные данные. Успех такого объяснения способствовал тому, что схема рефлекторной дуги оказалась крайне полезной фикцией (моделью). Схема Т-О-Т-Е также является фикцией, когда она используется для нейропсихологического анализа. Она является в каком-то смысле фикцией более высокого порядка, чем рефлекторная дуга, поскольку рефлекторная дуга - частный случай сервомеханизма, в котором обратная связь может быть реализована только через посредство окружающей среды и выполняемая им операция даже не контролируется этой обратной связью. Иными словами, действие этого сервомеханизма, однажды начавшись, продолжается до достижения ранее предопределённого состояния. Полезность модели более высокого порядка заключается в её способности охватить большее число фактов. Именно по этой причине и возникла концепция Т-О-Т-Е, так как теория рефлекторной дуги не может удовлетворительно объяснить данные, которые указывают на существование центрального контроля над рецепторными механизмами. […] <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Важно, однако, иметь в виду, что нейропсихологическая концепция Т-О-Т-Е, так же как и теория рефлекторной дуги, является только моделью и поэтому она должна быть заменена другой или дополнена, если окажется, что она ограничивает исследование, а не приносит ему пользу». [Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 113-114.]<br /> <br /> Источник: https://vikent.ru/enc/2024/<br /> <br /> <br /> Параллельно работа над этим же вопросом велась Русскими и Российскими физиологами - [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Павловым Иваном Петровичем] и его учеником [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&lt;nowiki&gt; Судаковым Константином Викторовичем] в форме [Теории Функциональных Систем]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2.%D0%9E.%D0%A2.%D0%95.,_%D0%A2%D0%9E%D0%A2%D0%95&diff=104 2022-05-28T07:39:59Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и Карл Прибрам / Pribram Karl выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt;<br /> Позже Карл Прибрам так писал об этой модели в своей книге: <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;strong&gt;«Нейрофизиологические данные свидетельствуют о существовании прямых анатомических афферентных путей, идущих от спинного мозга к мышечным рецепторам. Наиболее фундаментальным фактором является то, что основным принципом организации даже самого простого рефлекса является не дуга: стимул - центральная нервная система - реакция, а замкнутая сервосистема в виде последовательности: проба (test) - операция (operate) - проба (test) - результат (exit) (Т-О-Т-Е).&lt;/strong&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Когда с помощью центральной нервной системы рефлексы объединяются в сложные движения, эта интеграция не может быть эффективной при посылке серий сигналов непосредственно или исключительно сокращающимся мышцам, вызывая в них мелодии, как на клавиатуре фортепиано. Подобные сигналы только бы нарушали сервопроцессы. Чтобы предотвратить эти нарушения, наборы сигналов должны передаваться либо только мышечным рецепторам, либо одновременно с другими сигналами адресоваться непосредственно к мышечным волокнам. Таким образом, интегрированное движение в основном зависит от режима работы, настройки мышечных рецепторов».[Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 253. ]<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> И ещё: «С помощью своей концепции рефлекторной дуги Шеррингтон мог объяснить все известные ему экспериментальные данные. Успех такого объяснения способствовал тому, что схема рефлекторной дуги оказалась крайне полезной фикцией (моделью). Схема Т-О-Т-Е также является фикцией, когда она используется для нейропсихологического анализа. Она является в каком-то смысле фикцией более высокого порядка, чем рефлекторная дуга, поскольку рефлекторная дуга - частный случай сервомеханизма, в котором обратная связь может быть реализована только через посредство окружающей среды и выполняемая им операция даже не контролируется этой обратной связью. Иными словами, действие этого сервомеханизма, однажды начавшись, продолжается до достижения ранее предопределённого состояния. Полезность модели более высокого порядка заключается в её способности охватить большее число фактов. Именно по этой причине и возникла концепция Т-О-Т-Е, так как теория рефлекторной дуги не может удовлетворительно объяснить данные, которые указывают на существование центрального контроля над рецепторными механизмами. […] <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Важно, однако, иметь в виду, что нейропсихологическая концепция Т-О-Т-Е, так же как и теория рефлекторной дуги, является только моделью и поэтому она должна быть заменена другой или дополнена, если окажется, что она ограничивает исследование, а не приносит ему пользу». [Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 113-114.]<br /> <br /> Источник: https://vikent.ru/enc/2024/<br /> <br /> <br /> Параллельно работа над этим же вопросом велась Русскими и Российскими физиологами - [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&lt;nowiki&gt; Павловым Иваном Петровичем] и его учеником [&lt;/nowiki&gt;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&lt;nowiki&gt; Судаковым Константином Викторовичем] в форме [Теории Функциональных Систем]&lt;/nowiki&gt;</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A2.%D0%9E.%D0%A2.%D0%95.,_%D0%A2%D0%9E%D0%A2%D0%95&diff=103 2022-05-28T07:25:43Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и Карл Прибрам / Pribram Karl выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt; Позже Карл Прибрам так пи...»</p> <hr /> <div>В 1960 году Джордж Миллер, а также его соавторы: Евгений Галантер / Eugene Galanter и Карл Прибрам / Pribram Karl выпустили книгу: [Планы и структура поведения / Plans and the structure of behavior], где была предложена модель рефлекса с учётом обратной связи. &lt;br&gt;<br /> Позже Карл Прибрам так писал об этой модели в своей книге: &lt;br&gt;<br /> &lt;strong&gt;«Нейрофизиологические данные свидетельствуют о существовании прямых анатомических афферентных путей, идущих от спинного мозга к мышечным рецепторам. Наиболее фундаментальным фактором является то, что основным принципом организации даже самого простого рефлекса является не дуга: стимул - центральная нервная система - реакция, а замкнутая сервосистема в виде последовательности: проба (test) - операция (operate) - проба (test) - результат (exit) (Т-О-Т-Е).&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;<br /> Когда с помощью центральной нервной системы рефлексы объединяются в сложные движения, эта интеграция не может быть эффективной при посылке серий сигналов непосредственно или исключительно сокращающимся мышцам, вызывая в них мелодии, как на клавиатуре фортепиано. Подобные сигналы только бы нарушали сервопроцессы. Чтобы предотвратить эти нарушения, наборы сигналов должны передаваться либо только мышечным рецепторам, либо одновременно с другими сигналами адресоваться непосредственно к мышечным волокнам. Таким образом, интегрированное движение в основном зависит от режима работы, настройки мышечных рецепторов».[Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 253. ]&lt;br&gt;<br /> И ещё: «С помощью своей концепции рефлекторной дуги Шеррингтон мог объяснить все известные ему экспериментальные данные. Успех такого объяснения способствовал тому, что схема рефлекторной дуги оказалась крайне полезной фикцией (моделью). Схема Т-О-Т-Е также является фикцией, когда она используется для нейропсихологического анализа. Она является в каком-то смысле фикцией более высокого порядка, чем рефлекторная дуга, поскольку рефлекторная дуга - частный случай сервомеханизма, в котором обратная связь может быть реализована только через посредство окружающей среды и выполняемая им операция даже не контролируется этой обратной связью. Иными словами, действие этого сервомеханизма, однажды начавшись, продолжается до достижения ранее предопределённого состояния. Полезность модели более высокого порядка заключается в её способности охватить большее число фактов. Именно по этой причине и возникла концепция Т-О-Т-Е, так как теория рефлекторной дуги не может удовлетворительно объяснить данные, которые указывают на существование центрального контроля над рецепторными механизмами. […] &lt;br&gt;<br /> Важно, однако, иметь в виду, что нейропсихологическая концепция Т-О-Т-Е, так же как и теория рефлекторной дуги, является только моделью и поэтому она должна быть заменена другой или дополнена, если окажется, что она ограничивает исследование, а не приносит ему пользу». [Карл Прибрам, Языки мозга. Экспериментальные парадоксы и принципы нейропсихологии, «Прогресс», 1975 г., с. 113-114.]<br /> <br /> Источник: https://vikent.ru/enc/2024/</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F-%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA&diff=102 2022-05-28T07:17:45Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Текст изложен в редакции 2008г.&lt;br&gt;<br /> На подписании присутствовали: &lt;br&gt;<br /> - от Института НЛП - Михаил Пелехатый&lt;br&gt;<br /> - от Центра НЛП в Образовании - Андрей Плинин и Александр Герасимов&lt;br&gt;<br /> - от НЛП-Факультета - Юрий Чекчурин&lt;br&gt;<br /> <br /> =Общие положения.=<br /> <br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте Центра НЛП в образовании, стандартах INLPTA.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП поддерживается тремя крупнейшими центрами НЛП в России – Центром НЛП в образовании под руководством Андрея Плигина, Институтом NLP-DHE и НЛП-Факультетом.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Курс тренинга НЛП-Практик.=<br /> <br /> ==Рекомендуемые процедуры обучения:==<br /> <br /> * Продолжительность курса НЛП-Практик составляет не менее 140 астрономических часов (исключая время перерыва более 30 минут) теории, демонстраций и тренинга под супервизией.<br /> * Курс НЛП-Практик может быть реализован в форме интенсивного курса или модульного курса, включающего в себя несколько модулей (ступеней, сессий). Минимальное количество часов в одном учебном дне – не менее 4 астрономических часов.<br /> * Тренинговая часть курса должна составлять не менее половины указанных часов. Баланс в оставшихся часах между теорией и демонстрацией выбирается Тренером курса.<br /> * При группе более 20 человек наличие ассистентов как минимум уровня НЛП-Практик становится обязательным.<br /> * Курс должен быть обеспечен методическими материалами, включающими в себя определения и описания принципов, паттернов, техник и упражнений НЛП по содержанию курса НЛП-Практик.<br /> * Требования к содержанию курса:<br /> <br /> ==Базовые пресуппозиции (аксиомы, допущения) НЛП:==<br /> * Карта не равна Карте и Карта не равна Территории<br /> * Скорость изменений определяется картой человека<br /> * Нет поражений, есть обратная связь<br /> * Если у вас не получается, сделайте что-нибудь другое<br /> * В основе любого поведения лежит позитивное намерение, для любого поведения существует контекст, в котором оно полезно<br /> * Смысл коммуникации в реакции на нее<br /> * Все ресурсы, нужные людям для изменений, у них уже есть<br /> * Чтобы описать систему необходимо выйти за ее пределы<br /> * Сознание и тело – части одной системы<br /> * Весь наш жизненный опыт закодирован в нашей нервной системе<br /> ==Общетеоретическая часть:==<br /> <br /> * История НЛП<br /> * Этика и экология<br /> * Новейшие исследования в областях разума и физиологии<br /> * Трансформационная грамматика<br /> <br /> ==Навыки:==<br /> <br /> * Калибровки(физиологических маркеров, предикатов, ЛУ, позиций восприятия, речевых паттернов времени, условий ХСР, метамодельных паттернов)<br /> * Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном) по сенсорным предикатам, по ключам глазного доступа, по логическим уровням, по речевым паттернам времени, по позициям восприятия<br /> * Спецификации цели<br /> * Выявления временной линии<br /> * Полисенсорного представления информации<br /> * Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний<br /> * Перевода из рамки проблемы в рамку решения<br /> * Выбора техники под заявленный симптом<br /> * Ассоциации и диссоциации<br /> * Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии<br /> * Якорения (в разных модальностях)<br /> * Позиционных переходов<br /> * Вербального рефрейминга (смысла и контекста)<br /> * Разбивки состояния<br /> * Обратного хода и технологического анализа своей работы<br /> * Выявления вторичных выгод<br /> ==Форматы и методы работы:==<br /> <br /> * Сбора информации и формулирования целей<br /> * Описания состояний с помощью внешних показателей<br /> * Субмодальностей<br /> * Работы с субличностями<br /> * Экологической проверки<br /> * Проверки эффективности своей работы<br /> * Обратной связи высокого качества<br /> ==Модели (учитывая их применение в различных контекстах):==<br /> <br /> * Т.О.Т.Е.<br /> * S.C.O.R.E.<br /> * Логические Уровни<br /> * Метамодель (Милтон-модель)<br /> * 3-х позиционное описание<br /> ==Техники (знание каждого шага с обоснованием):==<br /> <br /> * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> * Интеграция якорей<br /> * Интеграция Логических Уровней<br /> * Изменение личностной истории<br /> * 6-ти шаговый рефрейминг<br /> * Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> * Паттерн взмаха<br /> * Визуальное сдавливание<br /> * Быстрое лечение фобий<br /> * S.C.O.R.E. на линии времени<br /> * Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> Поощряется расширение курса тренинга НЛП-Практик за счет углубленного изучения тем и привлечения форматов, методов и моделей НЛП (системного НЛП, гипнотических практик, работы с изоморфными и гомоморфными метафорами, моделирования стратегий, практик и форматов Нового Кода, NHR и DHE). Расширение курса по содержанию должно подтверждаться и мотивироваться расширением курса по продолжительности.<br /> <br /> ==Критерии и процедуры сертификации:==<br /> <br /> Под фундаментальными способностями НЛП-Практика, оцениваемыми в ходе сертификационного экзамена, мы будем понимать такие способности, как:<br /> <br /> * установление раппорта (подстройка и ведение на разных уровнях<br /> * ясность восприятия (калибровка, описание состояний с помощью внешних показателей, сенсорная обратная связь)<br /> * ясность получаемого результата (ориентация на рамку решения, сбор информации и формулирование целей)<br /> * системность мышления (многоуровневая диагностика, выбор техники под заявленный симптом)<br /> * конгруэнтность в коммуникации (поведенческие подтверждения пресуппозиций НЛП, вызов и поддержание собственных ресурсных состояний)<br /> * гибкость (переходы с формата на формат, переходы из модели в модель, вербальные рефрейминги, Милтон-модель)<br /> * способность последовательно ориентироваться на ресурсы (знание шагов техник с обоснованием)<br /> * соблюдение экологии (выявление вторичных выгод и их удовлетворение, позиционные переходы, проверка результата через эффекты)<br /> * осознанная компетентность (обратный ход и технологический анализ своей работы, обратная связь высокого качества)<br /> ==Оценка==<br /> Оценка осуществляется в форме письменного теста и поведенческой проверки. Желательно ознакомление студентов с процедурой сертификации до экзамена.&lt;br&gt;<br /> Письменный тест раскрывает степень усвоения и интеграции следующего содержания: пресуппозиции, определение результата, раппорт, якорение, репрезентативные системы, метамодель (Милтон-Модель), временная линия, субмодальности, шаги техник, экология. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Поведенческая оценка дает возможность участникам конгруэнтно показать поведенческий уровень интеграции пресуппозиций, продемонстрировать избранные техники, в особенности идентификацию проблем, идентификацию результата, раппорт, восприятие, гибкость, сенсорную обратную связь. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Сертификация НЛП-Практиков требует привлечения в качестве ассистентов специалистов как минимум уровня НЛП-Мастер.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Квалификационные стандарты тренеров.=<br /> <br /> Тренер, проводящий курс НЛП-Практик Единого стандарта качества преподавания НЛП и сертифицирующий НЛП-Практиков, должен удовлетворять следующим необходимым квалификационным стандартам:&lt;br&gt;<br /> <br /> * Обладать квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы<br /> * Пройти стажировку в образовательном центре НЛП, поддерживающем Единый стандарт качества преподавания НЛП, и/или<br /> * Быть заявленным в супервизионной программе Единой Тренерской Программы<br /> * Обладание квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы предполагает последовательное прохождение курсов НЛП-Практик и НЛП-Мастер, курсов «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы с сертификацией.<br /> * Желателен опыт тренера в качестве ассистента на всех упомянутых программах: НЛП-Практик, НЛП-Мастер, «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик».<br /> * Необходима супервизия Тренера со стороны Тренера НЛП международной категории с обязательным периодическим подтверждением своей тренерской квалификации.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F-%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA&diff=101 2022-05-28T07:16:47Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>Текст изложен в редакции 2008г.<br /> На подписании присутствовали: <br /> - от Института НЛП - Михаил Пелехатый&lt;br&gt;<br /> - от Центра НЛП в Образовании - Андрей Плинин и Александр Герасимов&lt;br&gt;<br /> - от НЛП-Факультета - Юрий Чекчурин&lt;br&gt;<br /> <br /> =Общие положения.=<br /> <br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте Центра НЛП в образовании, стандартах INLPTA.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП поддерживается тремя крупнейшими центрами НЛП в России – Центром НЛП в образовании под руководством Андрея Плигина, Институтом NLP-DHE и НЛП-Факультетом.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Курс тренинга НЛП-Практик.=<br /> <br /> ==Рекомендуемые процедуры обучения:==<br /> <br /> * Продолжительность курса НЛП-Практик составляет не менее 140 астрономических часов (исключая время перерыва более 30 минут) теории, демонстраций и тренинга под супервизией.<br /> * Курс НЛП-Практик может быть реализован в форме интенсивного курса или модульного курса, включающего в себя несколько модулей (ступеней, сессий). Минимальное количество часов в одном учебном дне – не менее 4 астрономических часов.<br /> * Тренинговая часть курса должна составлять не менее половины указанных часов. Баланс в оставшихся часах между теорией и демонстрацией выбирается Тренером курса.<br /> * При группе более 20 человек наличие ассистентов как минимум уровня НЛП-Практик становится обязательным.<br /> * Курс должен быть обеспечен методическими материалами, включающими в себя определения и описания принципов, паттернов, техник и упражнений НЛП по содержанию курса НЛП-Практик.<br /> * Требования к содержанию курса:<br /> <br /> ==Базовые пресуппозиции (аксиомы, допущения) НЛП:==<br /> * Карта не равна Карте и Карта не равна Территории<br /> * Скорость изменений определяется картой человека<br /> * Нет поражений, есть обратная связь<br /> * Если у вас не получается, сделайте что-нибудь другое<br /> * В основе любого поведения лежит позитивное намерение, для любого поведения существует контекст, в котором оно полезно<br /> * Смысл коммуникации в реакции на нее<br /> * Все ресурсы, нужные людям для изменений, у них уже есть<br /> * Чтобы описать систему необходимо выйти за ее пределы<br /> * Сознание и тело – части одной системы<br /> * Весь наш жизненный опыт закодирован в нашей нервной системе<br /> ==Общетеоретическая часть:==<br /> <br /> * История НЛП<br /> * Этика и экология<br /> * Новейшие исследования в областях разума и физиологии<br /> * Трансформационная грамматика<br /> <br /> ==Навыки:==<br /> <br /> * Калибровки(физиологических маркеров, предикатов, ЛУ, позиций восприятия, речевых паттернов времени, условий ХСР, метамодельных паттернов)<br /> * Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном) по сенсорным предикатам, по ключам глазного доступа, по логическим уровням, по речевым паттернам времени, по позициям восприятия<br /> * Спецификации цели<br /> * Выявления временной линии<br /> * Полисенсорного представления информации<br /> * Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний<br /> * Перевода из рамки проблемы в рамку решения<br /> * Выбора техники под заявленный симптом<br /> * Ассоциации и диссоциации<br /> * Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии<br /> * Якорения (в разных модальностях)<br /> * Позиционных переходов<br /> * Вербального рефрейминга (смысла и контекста)<br /> * Разбивки состояния<br /> * Обратного хода и технологического анализа своей работы<br /> * Выявления вторичных выгод<br /> ==Форматы и методы работы:==<br /> <br /> * Сбора информации и формулирования целей<br /> * Описания состояний с помощью внешних показателей<br /> * Субмодальностей<br /> * Работы с субличностями<br /> * Экологической проверки<br /> * Проверки эффективности своей работы<br /> * Обратной связи высокого качества<br /> ==Модели (учитывая их применение в различных контекстах):==<br /> <br /> * Т.О.Т.Е.<br /> * S.C.O.R.E.<br /> * Логические Уровни<br /> * Метамодель (Милтон-модель)<br /> * 3-х позиционное описание<br /> ==Техники (знание каждого шага с обоснованием):==<br /> <br /> * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> * Интеграция якорей<br /> * Интеграция Логических Уровней<br /> * Изменение личностной истории<br /> * 6-ти шаговый рефрейминг<br /> * Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> * Паттерн взмаха<br /> * Визуальное сдавливание<br /> * Быстрое лечение фобий<br /> * S.C.O.R.E. на линии времени<br /> * Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> Поощряется расширение курса тренинга НЛП-Практик за счет углубленного изучения тем и привлечения форматов, методов и моделей НЛП (системного НЛП, гипнотических практик, работы с изоморфными и гомоморфными метафорами, моделирования стратегий, практик и форматов Нового Кода, NHR и DHE). Расширение курса по содержанию должно подтверждаться и мотивироваться расширением курса по продолжительности.<br /> <br /> ==Критерии и процедуры сертификации:==<br /> <br /> Под фундаментальными способностями НЛП-Практика, оцениваемыми в ходе сертификационного экзамена, мы будем понимать такие способности, как:<br /> <br /> * установление раппорта (подстройка и ведение на разных уровнях<br /> * ясность восприятия (калибровка, описание состояний с помощью внешних показателей, сенсорная обратная связь)<br /> * ясность получаемого результата (ориентация на рамку решения, сбор информации и формулирование целей)<br /> * системность мышления (многоуровневая диагностика, выбор техники под заявленный симптом)<br /> * конгруэнтность в коммуникации (поведенческие подтверждения пресуппозиций НЛП, вызов и поддержание собственных ресурсных состояний)<br /> * гибкость (переходы с формата на формат, переходы из модели в модель, вербальные рефрейминги, Милтон-модель)<br /> * способность последовательно ориентироваться на ресурсы (знание шагов техник с обоснованием)<br /> * соблюдение экологии (выявление вторичных выгод и их удовлетворение, позиционные переходы, проверка результата через эффекты)<br /> * осознанная компетентность (обратный ход и технологический анализ своей работы, обратная связь высокого качества)<br /> ==Оценка==<br /> Оценка осуществляется в форме письменного теста и поведенческой проверки. Желательно ознакомление студентов с процедурой сертификации до экзамена.&lt;br&gt;<br /> Письменный тест раскрывает степень усвоения и интеграции следующего содержания: пресуппозиции, определение результата, раппорт, якорение, репрезентативные системы, метамодель (Милтон-Модель), временная линия, субмодальности, шаги техник, экология. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Поведенческая оценка дает возможность участникам конгруэнтно показать поведенческий уровень интеграции пресуппозиций, продемонстрировать избранные техники, в особенности идентификацию проблем, идентификацию результата, раппорт, восприятие, гибкость, сенсорную обратную связь. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Сертификация НЛП-Практиков требует привлечения в качестве ассистентов специалистов как минимум уровня НЛП-Мастер.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Квалификационные стандарты тренеров.=<br /> <br /> Тренер, проводящий курс НЛП-Практик Единого стандарта качества преподавания НЛП и сертифицирующий НЛП-Практиков, должен удовлетворять следующим необходимым квалификационным стандартам:&lt;br&gt;<br /> <br /> * Обладать квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы<br /> * Пройти стажировку в образовательном центре НЛП, поддерживающем Единый стандарт качества преподавания НЛП, и/или<br /> * Быть заявленным в супервизионной программе Единой Тренерской Программы<br /> * Обладание квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы предполагает последовательное прохождение курсов НЛП-Практик и НЛП-Мастер, курсов «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы с сертификацией.<br /> * Желателен опыт тренера в качестве ассистента на всех упомянутых программах: НЛП-Практик, НЛП-Мастер, «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик».<br /> * Необходима супервизия Тренера со стороны Тренера НЛП международной категории с обязательным периодическим подтверждением своей тренерской квалификации.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F-%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA&diff=100 2022-05-28T07:13:33Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>=Общие положения.=<br /> <br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте Центра НЛП в образовании, стандартах INLPTA.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП поддерживается тремя крупнейшими центрами НЛП в России – Центром НЛП в образовании под руководством Андрея Плигина, Институтом NLP-DHE и НЛП-Факультетом.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Курс тренинга НЛП-Практик.=<br /> <br /> ==Рекомендуемые процедуры обучения:==<br /> <br /> * Продолжительность курса НЛП-Практик составляет не менее 140 астрономических часов (исключая время перерыва более 30 минут) теории, демонстраций и тренинга под супервизией.<br /> * Курс НЛП-Практик может быть реализован в форме интенсивного курса или модульного курса, включающего в себя несколько модулей (ступеней, сессий). Минимальное количество часов в одном учебном дне – не менее 4 астрономических часов.<br /> * Тренинговая часть курса должна составлять не менее половины указанных часов. Баланс в оставшихся часах между теорией и демонстрацией выбирается Тренером курса.<br /> * При группе более 20 человек наличие ассистентов как минимум уровня НЛП-Практик становится обязательным.<br /> * Курс должен быть обеспечен методическими материалами, включающими в себя определения и описания принципов, паттернов, техник и упражнений НЛП по содержанию курса НЛП-Практик.<br /> * Требования к содержанию курса:<br /> <br /> ==Базовые пресуппозиции (аксиомы, допущения) НЛП:==<br /> * Карта не равна Карте и Карта не равна Территории<br /> * Скорость изменений определяется картой человека<br /> * Нет поражений, есть обратная связь<br /> * Если у вас не получается, сделайте что-нибудь другое<br /> * В основе любого поведения лежит позитивное намерение, для любого поведения существует контекст, в котором оно полезно<br /> * Смысл коммуникации в реакции на нее<br /> * Все ресурсы, нужные людям для изменений, у них уже есть<br /> * Чтобы описать систему необходимо выйти за ее пределы<br /> * Сознание и тело – части одной системы<br /> * Весь наш жизненный опыт закодирован в нашей нервной системе<br /> ==Общетеоретическая часть:==<br /> <br /> * История НЛП<br /> * Этика и экология<br /> * Новейшие исследования в областях разума и физиологии<br /> * Трансформационная грамматика<br /> <br /> ==Навыки:==<br /> <br /> * Калибровки(физиологических маркеров, предикатов, ЛУ, позиций восприятия, речевых паттернов времени, условий ХСР, метамодельных паттернов)<br /> * Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном) по сенсорным предикатам, по ключам глазного доступа, по логическим уровням, по речевым паттернам времени, по позициям восприятия<br /> * Спецификации цели<br /> * Выявления временной линии<br /> * Полисенсорного представления информации<br /> * Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний<br /> * Перевода из рамки проблемы в рамку решения<br /> * Выбора техники под заявленный симптом<br /> * Ассоциации и диссоциации<br /> * Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии<br /> * Якорения (в разных модальностях)<br /> * Позиционных переходов<br /> * Вербального рефрейминга (смысла и контекста)<br /> * Разбивки состояния<br /> * Обратного хода и технологического анализа своей работы<br /> * Выявления вторичных выгод<br /> ==Форматы и методы работы:==<br /> <br /> * Сбора информации и формулирования целей<br /> * Описания состояний с помощью внешних показателей<br /> * Субмодальностей<br /> * Работы с субличностями<br /> * Экологической проверки<br /> * Проверки эффективности своей работы<br /> * Обратной связи высокого качества<br /> ==Модели (учитывая их применение в различных контекстах):==<br /> <br /> * Т.О.Т.Е.<br /> * S.C.O.R.E.<br /> * Логические Уровни<br /> * Метамодель (Милтон-модель)<br /> * 3-х позиционное описание<br /> ==Техники (знание каждого шага с обоснованием):==<br /> <br /> * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> * Интеграция якорей<br /> * Интеграция Логических Уровней<br /> * Изменение личностной истории<br /> * 6-ти шаговый рефрейминг<br /> * Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> * Паттерн взмаха<br /> * Визуальное сдавливание<br /> * Быстрое лечение фобий<br /> * S.C.O.R.E. на линии времени<br /> * Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> Поощряется расширение курса тренинга НЛП-Практик за счет углубленного изучения тем и привлечения форматов, методов и моделей НЛП (системного НЛП, гипнотических практик, работы с изоморфными и гомоморфными метафорами, моделирования стратегий, практик и форматов Нового Кода, NHR и DHE). Расширение курса по содержанию должно подтверждаться и мотивироваться расширением курса по продолжительности.<br /> <br /> ==Критерии и процедуры сертификации:==<br /> <br /> Под фундаментальными способностями НЛП-Практика, оцениваемыми в ходе сертификационного экзамена, мы будем понимать такие способности, как:<br /> <br /> * установление раппорта (подстройка и ведение на разных уровнях<br /> * ясность восприятия (калибровка, описание состояний с помощью внешних показателей, сенсорная обратная связь)<br /> * ясность получаемого результата (ориентация на рамку решения, сбор информации и формулирование целей)<br /> * системность мышления (многоуровневая диагностика, выбор техники под заявленный симптом)<br /> * конгруэнтность в коммуникации (поведенческие подтверждения пресуппозиций НЛП, вызов и поддержание собственных ресурсных состояний)<br /> * гибкость (переходы с формата на формат, переходы из модели в модель, вербальные рефрейминги, Милтон-модель)<br /> * способность последовательно ориентироваться на ресурсы (знание шагов техник с обоснованием)<br /> * соблюдение экологии (выявление вторичных выгод и их удовлетворение, позиционные переходы, проверка результата через эффекты)<br /> * осознанная компетентность (обратный ход и технологический анализ своей работы, обратная связь высокого качества)<br /> ==Оценка==<br /> Оценка осуществляется в форме письменного теста и поведенческой проверки. Желательно ознакомление студентов с процедурой сертификации до экзамена.&lt;br&gt;<br /> Письменный тест раскрывает степень усвоения и интеграции следующего содержания: пресуппозиции, определение результата, раппорт, якорение, репрезентативные системы, метамодель (Милтон-Модель), временная линия, субмодальности, шаги техник, экология. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Поведенческая оценка дает возможность участникам конгруэнтно показать поведенческий уровень интеграции пресуппозиций, продемонстрировать избранные техники, в особенности идентификацию проблем, идентификацию результата, раппорт, восприятие, гибкость, сенсорную обратную связь. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Сертификация НЛП-Практиков требует привлечения в качестве ассистентов специалистов как минимум уровня НЛП-Мастер.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Квалификационные стандарты тренеров.=<br /> <br /> Тренер, проводящий курс НЛП-Практик Единого стандарта качества преподавания НЛП и сертифицирующий НЛП-Практиков, должен удовлетворять следующим необходимым квалификационным стандартам:&lt;br&gt;<br /> <br /> * Обладать квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы<br /> * Пройти стажировку в образовательном центре НЛП, поддерживающем Единый стандарт качества преподавания НЛП, и/или<br /> * Быть заявленным в супервизионной программе Единой Тренерской Программы<br /> * Обладание квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы предполагает последовательное прохождение курсов НЛП-Практик и НЛП-Мастер, курсов «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы с сертификацией.<br /> * Желателен опыт тренера в качестве ассистента на всех упомянутых программах: НЛП-Практик, НЛП-Мастер, «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик».<br /> * Необходима супервизия Тренера со стороны Тренера НЛП международной категории с обязательным периодическим подтверждением своей тренерской квалификации.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F-%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA&diff=99 2022-05-28T07:12:26Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>==Общие положения.==<br /> <br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте Центра НЛП в образовании, стандартах INLPTA.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП поддерживается тремя крупнейшими центрами НЛП в России – Центром НЛП в образовании под руководством Андрея Плигина, Институтом NLP-DHE и НЛП-Факультетом.&lt;br&gt;<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Курс тренинга НЛП-Практик.=<br /> <br /> ==Рекомендуемые процедуры обучения:==<br /> <br /> * Продолжительность курса НЛП-Практик составляет не менее 140 астрономических часов (исключая время перерыва более 30 минут) теории, демонстраций и тренинга под супервизией.<br /> * Курс НЛП-Практик может быть реализован в форме интенсивного курса или модульного курса, включающего в себя несколько модулей (ступеней, сессий). Минимальное количество часов в одном учебном дне – не менее 4 астрономических часов.<br /> * Тренинговая часть курса должна составлять не менее половины указанных часов. Баланс в оставшихся часах между теорией и демонстрацией выбирается Тренером курса.<br /> * При группе более 20 человек наличие ассистентов как минимум уровня НЛП-Практик становится обязательным.<br /> * Курс должен быть обеспечен методическими материалами, включающими в себя определения и описания принципов, паттернов, техник и упражнений НЛП по содержанию курса НЛП-Практик.<br /> * Требования к содержанию курса:<br /> <br /> ==Базовые пресуппозиции (аксиомы, допущения) НЛП:==<br /> * Карта не равна Карте и Карта не равна Территории<br /> * Скорость изменений определяется картой человека<br /> * Нет поражений, есть обратная связь<br /> * Если у вас не получается, сделайте что-нибудь другое<br /> * В основе любого поведения лежит позитивное намерение, для любого поведения существует контекст, в котором оно полезно<br /> * Смысл коммуникации в реакции на нее<br /> * Все ресурсы, нужные людям для изменений, у них уже есть<br /> * Чтобы описать систему необходимо выйти за ее пределы<br /> * Сознание и тело – части одной системы<br /> * Весь наш жизненный опыт закодирован в нашей нервной системе<br /> ==Общетеоретическая часть:==<br /> <br /> * История НЛП<br /> * Этика и экология<br /> * Новейшие исследования в областях разума и физиологии<br /> * Трансформационная грамматика<br /> <br /> ==Навыки:==<br /> <br /> * Калибровки(физиологических маркеров, предикатов, ЛУ, позиций восприятия, речевых паттернов времени, условий ХСР, метамодельных паттернов)<br /> * Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном) по сенсорным предикатам, по ключам глазного доступа, по логическим уровням, по речевым паттернам времени, по позициям восприятия<br /> * Спецификации цели<br /> * Выявления временной линии<br /> * Полисенсорного представления информации<br /> * Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний<br /> * Перевода из рамки проблемы в рамку решения<br /> * Выбора техники под заявленный симптом<br /> * Ассоциации и диссоциации<br /> * Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии<br /> * Якорения (в разных модальностях)<br /> * Позиционных переходов<br /> * Вербального рефрейминга (смысла и контекста)<br /> * Разбивки состояния<br /> * Обратного хода и технологического анализа своей работы<br /> * Выявления вторичных выгод<br /> ==Форматы и методы работы:==<br /> <br /> * Сбора информации и формулирования целей<br /> * Описания состояний с помощью внешних показателей<br /> * Субмодальностей<br /> * Работы с субличностями<br /> * Экологической проверки<br /> * Проверки эффективности своей работы<br /> * Обратной связи высокого качества<br /> ==Модели (учитывая их применение в различных контекстах):==<br /> <br /> * Т.О.Т.Е.<br /> * S.C.O.R.E.<br /> * Логические Уровни<br /> * Метамодель (Милтон-модель)<br /> * 3-х позиционное описание<br /> ==Техники (знание каждого шага с обоснованием):==<br /> <br /> * Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> * Интеграция якорей<br /> * Интеграция Логических Уровней<br /> * Изменение личностной истории<br /> * 6-ти шаговый рефрейминг<br /> * Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> * Паттерн взмаха<br /> * Визуальное сдавливание<br /> * Быстрое лечение фобий<br /> * S.C.O.R.E. на линии времени<br /> * Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> Поощряется расширение курса тренинга НЛП-Практик за счет углубленного изучения тем и привлечения форматов, методов и моделей НЛП (системного НЛП, гипнотических практик, работы с изоморфными и гомоморфными метафорами, моделирования стратегий, практик и форматов Нового Кода, NHR и DHE). Расширение курса по содержанию должно подтверждаться и мотивироваться расширением курса по продолжительности.<br /> <br /> ==Критерии и процедуры сертификации:==<br /> <br /> Под фундаментальными способностями НЛП-Практика, оцениваемыми в ходе сертификационного экзамена, мы будем понимать такие способности, как:<br /> <br /> * установление раппорта (подстройка и ведение на разных уровнях<br /> * ясность восприятия (калибровка, описание состояний с помощью внешних показателей, сенсорная обратная связь)<br /> * ясность получаемого результата (ориентация на рамку решения, сбор информации и формулирование целей)<br /> * системность мышления (многоуровневая диагностика, выбор техники под заявленный симптом)<br /> * конгруэнтность в коммуникации (поведенческие подтверждения пресуппозиций НЛП, вызов и поддержание собственных ресурсных состояний)<br /> * гибкость (переходы с формата на формат, переходы из модели в модель, вербальные рефрейминги, Милтон-модель)<br /> * способность последовательно ориентироваться на ресурсы (знание шагов техник с обоснованием)<br /> * соблюдение экологии (выявление вторичных выгод и их удовлетворение, позиционные переходы, проверка результата через эффекты)<br /> * осознанная компетентность (обратный ход и технологический анализ своей работы, обратная связь высокого качества)<br /> ==Оценка==<br /> Оценка осуществляется в форме письменного теста и поведенческой проверки. Желательно ознакомление студентов с процедурой сертификации до экзамена.&lt;br&gt;<br /> Письменный тест раскрывает степень усвоения и интеграции следующего содержания: пресуппозиции, определение результата, раппорт, якорение, репрезентативные системы, метамодель (Милтон-Модель), временная линия, субмодальности, шаги техник, экология. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Поведенческая оценка дает возможность участникам конгруэнтно показать поведенческий уровень интеграции пресуппозиций, продемонстрировать избранные техники, в особенности идентификацию проблем, идентификацию результата, раппорт, восприятие, гибкость, сенсорную обратную связь. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.&lt;br&gt;<br /> Сертификация НЛП-Практиков требует привлечения в качестве ассистентов специалистов как минимум уровня НЛП-Мастер.&lt;br&gt;<br /> <br /> ==Квалификационные стандарты тренеров.==<br /> <br /> Тренер, проводящий курс НЛП-Практик Единого стандарта качества преподавания НЛП и сертифицирующий НЛП-Практиков, должен удовлетворять следующим необходимым квалификационным стандартам:&lt;br&gt;<br /> <br /> * Обладать квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы<br /> * Пройти стажировку в образовательном центре НЛП, поддерживающем Единый стандарт качества преподавания НЛП, и/или<br /> * Быть заявленным в супервизионной программе Единой Тренерской Программы<br /> * Обладание квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы предполагает последовательное прохождение курсов НЛП-Практик и НЛП-Мастер, курсов «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы с сертификацией.<br /> * Желателен опыт тренера в качестве ассистента на всех упомянутых программах: НЛП-Практик, НЛП-Мастер, «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик».<br /> * Необходима супервизия Тренера со стороны Тренера НЛП международной категории с обязательным периодическим подтверждением своей тренерской квалификации.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0_%D0%9D%D0%9B%D0%9F-%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA&diff=98 2022-05-28T07:05:14Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «==Общие положения.== Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте Центра НЛП в образован...»</p> <hr /> <div>==Общие положения.==<br /> <br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте Центра НЛП в образовании, стандартах INLPTA.<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП поддерживается тремя крупнейшими центрами НЛП в России – Центром НЛП в образовании под руководством Андрея Плигина, Институтом NLP-DHE и НЛП-Факультетом.<br /> Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.<br /> Курс тренинга НЛП-Практик.<br /> <br /> ==Рекомендуемые процедуры обучения:==<br /> <br /> Продолжительность курса НЛП-Практик составляет не менее 140 астрономических часов (исключая время перерыва более 30 минут) теории, демонстраций и тренинга под супервизией.<br /> Курс НЛП-Практик может быть реализован в форме интенсивного курса или модульного курса, включающего в себя несколько модулей (ступеней, сессий). Минимальное количество часов в одном учебном дне – не менее 4 астрономических часов.<br /> Тренинговая часть курса должна составлять не менее половины указанных часов. Баланс в оставшихся часах между теорией и демонстрацией выбирается Тренером курса.<br /> При группе более 20 человек наличие ассистентов как минимум уровня НЛП-Практик становится обязательным.<br /> Курс должен быть обеспечен методическими материалами, включающими в себя определения и описания принципов, паттернов, техник и упражнений НЛП по содержанию курса НЛП-Практик.<br /> Требования к содержанию курса:<br /> <br /> ==Базовые пресуппозиции (аксиомы, допущения) НЛП:==<br /> Карта не равна Карте и Карта не равна Территории<br /> Скорость изменений определяется картой человека<br /> Нет поражений, есть обратная связь<br /> Если у вас не получается, сделайте что-нибудь другое<br /> В основе любого поведения лежит позитивное намерение, для любого поведения существует контекст, в котором оно полезно<br /> Смысл коммуникации в реакции на нее<br /> Все ресурсы, нужные людям для изменений, у них уже есть<br /> Чтобы описать систему необходимо выйти за ее пределы<br /> Сознание и тело – части одной системы<br /> Весь наш жизненный опыт закодирован в нашей нервной системе<br /> Общетеоретическая часть:<br /> <br /> ==История НЛП==<br /> Этика и экология<br /> Новейшие исследования в областях разума и физиологии<br /> Трансформационная грамматика<br /> <br /> ==Навыки:==<br /> <br /> Калибровки(физиологических маркеров, предикатов, ЛУ, позиций восприятия, речевых паттернов времени, условий ХСР, метамодельных паттернов)<br /> Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном) по сенсорным предикатам, по ключам глазного доступа, по логическим уровням, по речевым паттернам времени, по позициям восприятия<br /> Спецификации цели<br /> Выявления временной линии<br /> Полисенсорного представления информации<br /> Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний<br /> Перевода из рамки проблемы в рамку решения<br /> Выбора техники под заявленный симптом<br /> Ассоциации и диссоциации<br /> Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии<br /> Якорения (в разных модальностях)<br /> Позиционных переходов<br /> Вербального рефрейминга (смысла и контекста)<br /> Разбивки состояния<br /> Обратного хода и технологического анализа своей работы<br /> Выявления вторичных выгод<br /> ==Форматы и методы работы:==<br /> <br /> Сбора информации и формулирования целей<br /> Описания состояний с помощью внешних показателей<br /> Субмодальностей<br /> Работы с субличностями<br /> Экологической проверки<br /> Проверки эффективности своей работы<br /> Обратной связи высокого качества<br /> ==Модели (учитывая их применение в различных контекстах):==<br /> <br /> Т.О.Т.Е.<br /> S.C.O.R.E.<br /> Логические Уровни<br /> Метамодель (Милтон-модель)<br /> 3-х позиционное описание<br /> ==Техники (знание каждого шага с обоснованием):==<br /> <br /> Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания<br /> Интеграция якорей<br /> Интеграция Логических Уровней<br /> Изменение личностной истории<br /> 6-ти шаговый рефрейминг<br /> Визуально-кинестетическая диссоциация<br /> Паттерн взмаха<br /> Визуальное сдавливание<br /> Быстрое лечение фобий<br /> S.C.O.R.E. на линии времени<br /> Стратегия творчества Уолта Диснея<br /> Поощряется расширение курса тренинга НЛП-Практик за счет углубленного изучения тем и привлечения форматов, методов и моделей НЛП (системного НЛП, гипнотических практик, работы с изоморфными и гомоморфными метафорами, моделирования стратегий, практик и форматов Нового Кода, NHR и DHE). Расширение курса по содержанию должно подтверждаться и мотивироваться расширением курса по продолжительности.<br /> <br /> ==Критерии и процедуры сертификации:==<br /> <br /> Под фундаментальными способностями НЛП-Практика, оцениваемыми в ходе сертификационного экзамена, мы будем понимать такие способности, как:<br /> <br /> установление раппорта (подстройка и ведение на разных уровнях<br /> ясность восприятия (калибровка, описание состояний с помощью внешних показателей, сенсорная обратная связь)<br /> ясность получаемого результата (ориентация на рамку решения, сбор информации и формулирование целей)<br /> системность мышления (многоуровневая диагностика, выбор техники под заявленный симптом)<br /> конгруэнтность в коммуникации (поведенческие подтверждения пресуппозиций НЛП, вызов и поддержание собственных ресурсных состояний)<br /> гибкость (переходы с формата на формат, переходы из модели в модель, вербальные рефрейминги, Милтон-модель)<br /> способность последовательно ориентироваться на ресурсы (знание шагов техник с обоснованием)<br /> соблюдение экологии (выявление вторичных выгод и их удовлетворение, позиционные переходы, проверка результата через эффекты)<br /> осознанная компетентность (обратный ход и технологический анализ своей работы, обратная связь высокого качества)<br /> ==Оценка==<br /> Оценка осуществляется в форме письменного теста и поведенческой проверки. Желательно ознакомление студентов с процедурой сертификации до экзамена.<br /> Письменный тест раскрывает степень усвоения и интеграции следующего содержания: пресуппозиции, определение результата, раппорт, якорение, репрезентативные системы, метамодель (Милтон-Модель), временная линия, субмодальности, шаги техник, экология. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.<br /> Поведенческая оценка дает возможность участникам конгруэнтно показать поведенческий уровень интеграции пресуппозиций, продемонстрировать избранные техники, в особенности идентификацию проблем, идентификацию результата, раппорт, восприятие, гибкость, сенсорную обратную связь. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится Тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.<br /> Сертификация НЛП-Практиков требует привлечения в качестве ассистентов специалистов как минимум уровня НЛП-Мастер.<br /> <br /> ==Квалификационные стандарты тренеров.==<br /> <br /> Тренер, проводящий курс НЛП-Практик Единого стандарта качества преподавания НЛП и сертифицирующий НЛП-Практиков, должен удовлетворять следующим необходимым квалификационным стандартам:<br /> <br /> * Обладать квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы<br /> * Пройти стажировку в образовательном центре НЛП, поддерживающем Единый стандарт качества преподавания НЛП, и/или<br /> * Быть заявленным в супервизионной программе Единой Тренерской Программы<br /> * Обладание квалификацией «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы предполагает последовательное прохождение курсов НЛП-Практик и НЛП-Мастер, курсов «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик» Единой Тренерской Программы с сертификацией.<br /> * Желателен опыт тренера в качестве ассистента на всех упомянутых программах: НЛП-Практик, НЛП-Мастер, «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса НЛП-Практик».<br /> * Необходима супервизия Тренера со стороны Тренера НЛП международной категории с обязательным периодическим подтверждением своей тренерской квалификации.</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D1%80%D1%8C&diff=97 2022-05-28T06:02:10Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «[НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]»</p> <hr /> <div>[НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F&diff=96 2022-05-28T06:01:55Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «[НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]»</p> <hr /> <div>[НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8,_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&diff=95 2022-05-28T06:01:19Z

<p>Wikiadmin: Новая страница: «или субличности.&lt;br&gt; Способ описания различных аспектов субьективного опыта, ограниченного четкоразличимым контекстом.&lt;br&gt; [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]»</p> <hr /> <div>или субличности.&lt;br&gt;<br /> Способ описания различных аспектов субьективного опыта, ограниченного четкоразличимым контекстом.&lt;br&gt;<br /> [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A6%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=94 2022-05-28T05:59:05Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>То же что и [http://wiki.nlpbox.su/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82,_%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8C результат]&lt;br&gt;<br /> <br /> [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]</div>

Wikiadmin http://wiki.nlpbox.su/index.php?title=%D0%A6%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=93 2022-05-28T05:58:20Z

<p>Wikiadmin: </p> <hr /> <div>То же что и результат&lt;nowiki&gt;&lt;br&gt;&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> [НЛП. Технология успеха Стив Андреас, Чарльз Фолкнер]</div>

Wikiadmin